استبانات تقنية مستحدثة لتسهيل سير العمل

دورتي لصناعة الشفرة الالكترونبة QR COOD باستخدتم التقنيات المختلفة

دورتي للصادر والوارد لنمو المهني لزميلاتي باسلوب الخرائط الذهنية

تصميم انفوجرافك شرح مبسط لالية استخدام نور وادخال المهارات

تصميمي لفواصل ملفات الطالبات

تصميمي لغلاف سجل النسجيل وفواصله لطالبات الصف الاول

تصميمي لاستمارة تبادل الزيارات مع المساعد الاداري الامن والسلامة

تصميمي الخاص لسجل التدبير

 تصميمي الخاص لسجل التدبير 

قراءة موجهة في استخدام التقنية في التعليم شرح كيفية استخدام تطبيق بليكرز Plickers

 قراءة موجهة في استخدام التقنية في التعليم 

شرح كيفية استخدام تطبيق بليكرز

 Plickers

1-   ما هو بليكرز Plickers؟

تطبيق بليكرز Plickers يساعد المعلمين على إدارة الصف وبالذات أثناء التغذية الراجعة بحيث يسمح للجميع بالإجابة على السؤال في وقت واحد، والحصول على تقييم الإجابات للجميع في ثوان، مع إمكانية عرضها للطلاب.

2-   بماذا يمتاز بليكرز Plickers؟

يوفر برنامج بليكرز العديد من الميزات ومنها:

اقتصادي: لا يحتاج الطلاب إلى أجهزة محمولة (تقليل التكاليف).

توفير الوقت: يعطي نتائج فورية لجميع الطلاب بدلا من عمليات التصحيح المرهقة.

الشمولية: لتغطيته جميع استجابات الطلاب.

المصداقية في التقييم: يساعد المعلم على التقييم السليم لمستويات الطلاب وبحث سبل التقويم الناجعة مع كل طالب.

سهولة الاستخدام: لا يحتوي على تعقيدات كبيرة.

المرونة وتحقيق الاستمرارية: مع الاستخدام الدائم للبرنامج ستجد أنك أصبحت أكثر مرونة في وضع الأسئلة.

الملاءمة: يتناسب مع غالب البيئات التعليمية الفقيرة اقتصاديا ولبعض فئات التربية الخاصة.

يوفر البرنامج الألوان المختلفة مما يساعد على إجراء المقارنات والتحديد.

يحتوي على العرض الحي السريع للنتائج من الجوال على الشاشة الكبيرة من خلال الكمبيوتر وداتا شو الفصل (توفر الإنترنت ضروري).

موقع البرنامج في النت يساعد المعلم على إعداد وتجهيز الأسئلة وأسماء طلاب الفصل وغيره من الإعدادات المسبقة قبيل الحصة.   

يمكنكم التعرف على المزيد حول استخدام تطبيق Plickers من خلال مشاهدة الفيديو التالي:

https://youtu.be/Xgz0c0s_w6A

تحميل التطبيق متاح على الرابط التالي: plickers.com
كما يمكنكم أيضا الحصول على الدعم الفني من خلال حساب التطبيق على موقع تويتر.

نشرة تربوية عن التحفيز في التعليم

نشرة تربوية عن التحفيز في التعليم

مقدمـــــــة:

     يُعد التحفيز في مجال التربية والتعليم من أهم المرتكزات التي من خلالها نصل إلى تحقيق أهداف التربية، سواء الأهداف العامة أو الأهداف المرحلية أو الأهداف السلوكية، ورفع القدرات الإنتاجية لدى محور العملية التربوية التعليمية "الطالبة".

     إن التحفيز كأحد المهمات التعليمية التربوية اليومية للمعلمة يُشكل عملية دقيقة وحساسة للتعلم، يتطلب من المعلمة كفاءة خاصة لكي تستطيع تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية.

وفي هذه النشرة التربوية سنتعرف على مفهوم التحفيز، وأهميته والمبادئ العامة وأنواعه، وخصائص المعلمة لتتمكن من التحفيز

أولاً / مفهوم التحفيز:

      التحفيز طاقة نابعة من المتعلم، او من خارجه، نابعة من البيئة المحيطة، تثير فيه وتحركه، مُوجهة لسلوكه العامة، لتحقيق غاية نفسية أو مادية ينشدها، فالتحفيز إذن هو قوة دافعة منشطة للتعلم

ثانياً / أهميته:

.1يساعد على المشاركة الفاعلة للمتعلم.

.2يساعد على تحقيق الحاجات النفيسة للمتعلم (الحاجة إلى الأمن، الحاجات الفسيولوجية، حاجات الانتماء، حاجات التقدير، حاجات تحقيق الذات).

.3يُساعد على زيادة العلاقة بين المتعلم والمُعلم.

.4يُساعد على تحسين وتطوير الأفكار الإبداعية.

.5يُساعد على زيادة الدافعية وقابلية التّعلم.

.6يُساعد على زيادة إيجاد جو من الإثارة والتنافس بين المتعلمين.

ثالثاً/ مبادئ عامة لتحفيز التعلم:

على المعلمة مراعاة المبادئ التالية لتحفيز تلميذاتها:

1-التركيز على أهداف وغايات التعليم وإتاحة الفرصة والسماح للتلميذات لاختيار الأنشطة للوصول لهذه الأهداف

2-أن تكون المادة العلمية مرتبطة بخبرات سابقة واهتمامات حالية للتلميذات قدر الإمكان.

3-التركيز على الحوافز الذاتية النابعة من داخل الأفراد فهي أكثر الحوافز والدوافع استمرارية وبقاء.

4-ربط حوافز التحصيل بحياة التلميذات الخاصة.

5-ألا تتعارض الحوافز مع القيم المجتمع للتلميذات.

6-توفير المعلمة لظروف تعليمية مفيدة متنوعة.

7-تشجيع التلميذات عند الفشل من خلال مسا محتهن وتفهم أعذارهن.

رابعاً / أنواع التحفيز:

1.     الحافز الاجتماعي:

وهو شعور الطالبة بالحاجة للانتماء للآخرين والتعاون معهن ومصادقتهن، وتستطيع المعلمة تحفيز الطالبات اجتماعياً بتحديد واختيار أهدافهن الشخصية والتخطيط للأنشطة الاجتماعية، وتكون موجهة ومرشدة لهم، وتوفر الجو المناسب لذلك

2.     الحافز التحصيلي:

وهو شعور الطالبة لتحقيق إنجازات ذات أهمية لديها ويمكن للمعلمة تزويد طالباتها بخبرات مفيدة تتعلق بحوافز تحصيلهن، وتوفير الفرص الغنية لممارسة حوافزهن التحصيلية.

3.     حافز الثواب:

وهو ما يقدم للطالبة من مكافأة نتيجة لما تقدمه من عمل مميز.

وتمارسه المعلمة داخل الصف الدراسي وهو ثلاثة أنواع: ـ

. أ       التعزيز اللفظي مثل (أحسنت، بارك الله فيك، هذا شيء ممتاز،).

. ب     التعزيز الكتابي، وهو ما تكتبه المعلمة على كراسة الطالبة أو النشاط المقدم منها.

. ج     التعزيز المادي " الجوائز العينية ".

خامساً /خصائص المعلمة لتتمكن من التحفيز:

هناك صفات يجب توفرها في المعلمة لتكون معلمة ناجحة وقادرةً على تحفيز طالباتها منها:

1.     أن تكون عطوفة في معاملتها معهن وغير متكلفة.

2.     أن تكون إنسانيةً في ميولها تراعي التلميذات وظروفهن وتكون قادرةً على توجيه سلوكهن نحو الأفضل.

3.     أن تكون متعمقة بموضوع تخصصها قادرةً على ربطه بالواقع وحاجات التلميذات.

4.     أن تكون قادرةً على استخدام الوسائل التعليمية وطرق التدريس المشوقة والمفيدة.

5.     أن تكون على معرفة بعلم النفس وتطبيقاته التربوية.